خودارزیابی
۱. در کلاس طبیعت چه زیباییهایی را میتوان درک کرد؟
میتوان عظمت و جلال خداوند، شگفتیهای آفرینش مانند جوشش چشمهها، سرسبزی و طراوت گیاهان، و نیایش موجودات در برابر خالق را درک کرد.
۲. این ابیات از بوستان سعدی با کدام بخش از درس ارتباط دارد؟
به فصل خزان در نبینی درخت
که بی برگ ماند از سرمای سخت
بر آرد تهی دست های نیاز
زرحمت نگردد تهی دست باز
همه طاعت آرند و مسکین نیاز
بیا تا به درگاه مسکین نواز
چو شاخ برهنه برآریم دست
که بی برگ از این بیش، نتوان نشست
به فصل خزان در نبینی درخت
که بی برگ ماند از سرمای سخت
بر آرد تهی دست های نیاز
زرحمت نگردد تهی دست باز
همه طاعت آرند و مسکین نیاز
بیا تا به درگاه مسکین نواز
چو شاخ برهنه برآریم دست
که بی برگ از این بیش، نتوان نشست
این ابیات با بخشی از درس که نویسنده درختان را میبیند که «شاخه دستهای خویش را به آسمان برافراشته بودند و دعا میکردند» ارتباط دارد. هر دو متن، درختان را در حال نیایش و نیاز به درگاه خداوند توصیف میکنند.
۳. نمونه های دیگری از زیبایی های آفرینش را بیان کنید.
طلوع و غروب خورشید، حرکت ابرها، بارش باران و برف، رنگینکمان، صدای پرندگان، و نظم شگفتانگیز در زندگی موجودات مانند مورچگان و زنبورها.
دانش زبانی
انواع جمله
به این جمله ها توجه کنید:
- من با غرور و مهربانی و خشنودی، باغ و صحرا را تماشا می کردم.
- آیا درختان سرسبز باغ و صحرا را دیدی؟
- به خالق این زیبایی ها بیندیش.
- آرزوهایتان چه رنگین است!
جملهٔ اول، خبری را به ما میدهد. به این گونه جملهها «جمله خبری» میگویند. جملهٔ دوم، چیزی را با آهنگ و لحن پرسشی مطرح میکند. به این دسته از جملهها، «جمله پرسشی» میگویند. جملهٔ سوم، انجام کاری را درخواست و یا خواستهای را بیان میکند. به این جملهها، «جمله امری» میگویند. آخرین جمله، احساس ما را نسبت به چیزی یا کسی، نشان میدهد. به این گونه جملهها «جمله عاطفی» میگویند.
هر یک از این جملهها با لحن و آهنگ مناسب خود بیان میشوند.
واژههای هم خانواده
به واژههای زیر توجه کنید:
- فهم، مفهوم، مفاهیم
پرسش و پاسخ بدون پرسش
تا کتون پرسشی ثبت نشده.