دانش زبانی
- عجب، تعجب، عجایب
- طفل، اطفال، طفولیت
با اندکی دقت در واژهها، درمییابیم که هر گروه از واژههای بالا ویژگیهای مشترکی دارند:
- ریشه یا حروف اصلی آنها و ترتیب قرار گرفتن این حروف، یکسان است. برای مثال در گروه اوّل «فهم»، در گروه دوم «عجب» و در گروه سوم «طفل» ریشهٔ اصلی کلمه است.
- از نظر معنی، واژههای هر دسته معنای نزدیک به هم دارند.
به این واژههای همریشه که ارتباط معنایی با یکدیگر دارند، واژههای همخانواده میگویند.
املا در دورۀ اوّل متوسطه، شامل دو بخش است:
ـ متن املا بهصورت تقریری
ـ فعالیتهایی که هدف تقویت املا و درستنویسی دارند.
گفت و گو
۱. گفتوگوی جویبار و درخت تشنه را به صورت نمایشی اجرا کنید.
۲. درباره لحن و شیوهٔ بیان انواع جمله، گفتوگو کنید.
فعالیتهای نوشتاری
۱. کلمهها و ترکیبهای مهم املایی درس را بنویسید.
کنجکاوی، هیجان، معرفت، زلال، گوارا، عظمت، جلال، اعجاز، خلقت، مذاب، کشتزار، برافراشته، غرور، خشنودی، وداع، معصوم، هوشیار.
۲. برای هر کلمه، یک همخانواده بنویسید.
اعجاز ← معجزه
غرق ← غریق
عظمت ← عظیم
معصوم ← عصمت
غرق ← غریق
عظمت ← عظیم
معصوم ← عصمت
۳. در متن زیر چند غلط املایی وجود دارد؛ آنها را پیدا کنید و شکل صحیحشان را بنویسید.
کودکان پرنشاط گل بوتهها و نوجوانان امیدوار زرتها در گوش نسیم عامین میگفتند و من با قرور و مهربانی و خشنودی، باغ و سحرا را تماشا میکردم.
کودکان پرنشاط گل بوتهها و نوجوانان امیدوار زرتها در گوش نسیم عامین میگفتند و من با قرور و مهربانی و خشنودی، باغ و سحرا را تماشا میکردم.
زرتها ← ذرّتها
عامین ← آمین
قرور ← غرور
سحرا ← صحرا
عامین ← آمین
قرور ← غرور
سحرا ← صحرا
پرسش و پاسخ بدون پرسش
تا کتون پرسشی ثبت نشده.