فعالیت (زمان فعل)
اکنون دربارهٔ نمودار زیر، گفتو گو کنید. (گذشته/حال/آینده)
دانش ادبی (قطعه)
قطعه
شعر زیر را، یک بار بخوانید و طرز قرار گرفتن قافیه را در آن مشخّص کنید.
چه خوش گفت زالی به فرزند خویش چو دیدش پلنگافکن و پیلتن
گر از عهدِ خُردیت یاد آمدی که بیچاره بودی در آغوش من
نکردی در این روز بر من جفا که تو شیرمردی و من پیرزن
به این نوع شعر «قطعه» میگویند. اکنون به جایگاه قافیه در شعر توجّه کنید :
قافیهها: پیلتن، من، پیرزن
جایگاه قافیه: در پایان مصراعهای زوج (دوم، چهارم، ششم) آمده است.
در قالب قطعه، مصراع اول قافیه ندارد (برخلاف غزل و قصیده)، اما مصراعهای دومِ همهٔ بیتها همقافیه هستند.
موضوع این قطعه نیز پند و اندرز اخلاقی (احترام به مادر و قدرشناسی) است که ویژگی اصلی قالب قطعه میباشد.
جایگاه قافیه: در پایان مصراعهای زوج (دوم، چهارم، ششم) آمده است.
در قالب قطعه، مصراع اول قافیه ندارد (برخلاف غزل و قصیده)، اما مصراعهای دومِ همهٔ بیتها همقافیه هستند.
موضوع این قطعه نیز پند و اندرز اخلاقی (احترام به مادر و قدرشناسی) است که ویژگی اصلی قالب قطعه میباشد.
قطعه، شعری است که در آن به پند و اندرز و مسائل اخلاقی و اجتماعی میپردازند و مصراعهای دوم همهٔ بیتهای آن همقافیه هستند.
نکته املایی:
ــ یکی از راههای تشخیص شکل درست املای کلمهها علاوه بر توجّه به معنا، دقّت در رسمالخطّ رایج زبان است؛ مانند: خواهش، بالاخره و …
ــ کلمهٔ فراغ به معنی آسودگی و کلمهٔ فراق به معنی جدایی است. تشخیص درست این دو کلمه در هنگام املا از راه مهارت شنیدن و معنی جمله میسّر است.
پرسش و پاسخ بدون پرسش
تا کتون پرسشی ثبت نشده.